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ABLES 

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ABLES 指Ability-based Learning and Excellence Search 即以才能為本發掘個别優勢的學習之旅。我們為一羣社交上遇上一些挑戰的年青人而設計的十節課程,他們有其獨特的才能和志趣,這個課程就是為加深了解他們每一個人,欣賞每一個的特㸃和強項。

過去一個星期,為了籌劃ABLES,籌備小組開會、草擬教案、設計工作紙、修訂内容、分工合作、整理結果……一歩一步試圖建構彼此内心溝通的橋樑。

縱然完全没有把握做好ABLES使参與的青年們得益,但也要歇盡所能去做,因為面對這羣天主寵愛的青年,我們有如服侍主基督,直到身心能量都耗盡,我靈才能止息,我心才囬復平靜。

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Eyewitness

  
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Among parents of young clients with intense interests in computer games, I find a parent who is able to turn her 8 year old with gaming addictive behavior into an autonomous learner by channeling his passion to magic power of authentic learning.  I suggest her to tell all the stories about such transformative processes in her son.  I am pleased that she seems to be buying in my idea.  I guess there are parents around the world looking for these special experiences.  Let’s wait and share her stories soon. 

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「真討厭!」

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「媽媽喔!午飯時候,我打開錢包,九百七十塊全都不見了!有人偷了我的錢。真討厭。」有位學生在我駐校的辦公室門外講電話。他拿著手提電話垂著頭邊說邊沿地轉身,顯得有點不安。

隔着玻璃門看到男生的側面,他的手抓着前額繼續説:「我把錢放在書包裏,两星期前我查看錢包鈔票還在的,今天下午洗澡後囬到房間打開書包卻發覺錢包是空的。對。暑假那次掉了錢是我沒把鈔票放好,但今次我沒錯喔。除了宿舍其間,整天書包都在我左右。」男生轉過身來見到我不好意思地垂下頭說:「媽呀!真討厭發生這些事情,誰也沒辦法。我不想大家在弄得不愉快。要集隊了,再談吧!」我主動打開半掩的門請男生進來我的辦公室。眼見這孩子臉脥通红了,我問他:「不用介意,有什麽可以幫你嗎?錢包失了多少錢?」孩子説:「失了九佰七十塊錢。」我再問:「你不開心對嗎?」「當然不開心。真討厭。算吧!别弄其他人不開心。」男孩説。「不是開不開心那麽簡單。試想那偷錢的人的確犯了錯。有可能你不是第一個受害人。如果我們一起面對這問题,我們能把握這個機會去教好一個人不再錯下去。」我繼續説:「不如告訴宿舍舍監希望他找出犯錯的同學,並教他改過。」最後男孩㸃頭同意。

他是跨境宿生,前兩個月才來港讀書,廣東話也未學懂,而朋友也沒交上幾個。形單隻影,遇上了不愉快的事情或許只想息事寧人。但願他在這件事上感受到别人的支援。