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No Jokes: What’s So Good in Prison?

In Search of Self Direction & Ultimate Goal in An Adult with Asperger.

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Source: http://www.toonpool.com

AS* student B: I always forgot what I should be doing. I need directions. I was late for classes and assignment. In the morning, I should take shower before going out. But I don’t really like taking shower. It took a long while to decide if I wanted to take a shower. I was too busy to go to the morning class. It’s too much for me.

Counselor: What’s that?

AS* student B: It takes more than an hour to shower. There are many steps. Lots of decisions to make. Too consuming.

Counselor: What decisions?

AS* student B: Like choosing the right clothes, finding the right towel for my feet, hair and body, deciding the right temperature of water and…..

Counselor: And what?

AS* student B: I am able to focus in the class when I keep writing notes with pencil and paper. When taking shower, I don’t have a pen to write. My mind wanders and fails to focus. I am used to thinking about philosophical issues while I am taking a shower. It’s consuming. I can’t go to the morning class.

Counselor: Is that all you want to do?

AS* student: I don’t know what I want to do. My parents want me to be clear about my goal.

Counselor: Life goal?

AS* student B: Maybe prisoner.

Counselor: I appreciate your intuitive thought. Could you tell me more?

AS* student B: In prison, people will give me command and expect me to be efficient. They will decide when and what I should do. I know there are education opportunities for prisoners to do higher education.

Counselor: I see. You need the structure and routines as consistent as the prison. Well, the procedures it takes to get imprisoned are complex. Too much logistics. You won’t like it. I guess there’s an easier way to do it.

AS* student B: How?

Counselor: Tell your parents about it.

AS* student B: They are interior designers without special connections with any prison.

Counselor: They know how.

AS* student B: How?

Counselor: How to redesign your house and turn it into the thing you want.

AS* student B: Really? Then, they have to buy in more apartments of the building to expand our place to include other facilities and more inmates. Would you be….

Counselor: Be what?

AS* student B: Be the officer.

Counselor: Thank you.

AS* Asperger Syndrome

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解讀亞斯伯格 (1)—『雷霆丈夫』? 作者李賀若瑩

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是真人真事嗎?

話說有個在妻子眼中經常「咆哮」的丈夫,家人與他相處時究竟有何經歷?

據其太太的描述,驟聽之下一般人會想像到她的丈夫是一個很難相處的大男人。例如教子女時,妻子感到丈夫事事作對不懂如何配合,嚴寛尺度混亂令孩子無所適從,更遑論教仔準則一致化!

妻子就是怕她的丈夫隨時大聲責難,很多時候都弄不清言談間有那語句觸動了丈夫。總之,他活像個「計時炸彈」隨時大發雷霆,討論時只有他一言堂,好像 新聞報導員,只由他單向地講,有時他越講越激烈,彷彿把妻子當作敵方,勢要用銳利詞鋒把敵方「殺個片格不留」。孩子們幼年時,見父親不時「暴跳如雷」,甚 至有時直呼媽媽名字活像「討債尋仇」,孩子們不時嚇得半死。不過,他們見到父親「暴跳如雷」時一副「義正詞嚴,據理力爭」的模樣,有時也看不透誰是誰非。 久而久之,一家人見父親又有「起義」跡象,大家都學會了抖數精神正襟而坐,蔽口不語像進入「精神戒嚴」狀態,讓「風暴」略過再算。而太太干脆蔽目養神,但 求心靜自然「停」。

十幾年的婚姻生活就是如此渡過。大大小小的情緒爆發事件如日有陰晴,月有圓缺,周而復始。最莫名奇妙的是這位丈夫「起義」之後情緒隨時有360度改 變,即席轉回快樂掣式,像什麼「慘烈事件」根本沒發生過,這位丈夫照舊展現燦爛笑容。而剛剛被「嚇破膽」的家人還來不及喘定「回魂」呢?

據以上描述,驟看這位咆哮型男不止一般「大男人」或什麼情緖病那般簡單。女的只願靠自己多學些育兒成長的知識和技巧,既然丈夫不時幫倒忙,她更要想辦法撐下去,對子女全面成長的需要耗盡心思,對丈夫亦不離不棄,刻盡己任,忠心不已。

解讀:這位「雷霆型男」其實是絕頂愛家的好男人。他深被自己敏感的情緒所驅動,奈何沒有恰當地表達!他很想保護子女不受傷害,如果感到太太給小兒子 過於嚴格的要求,為免兒子受挫折,他會阻止太太施罰。原因是他擔心太太的教法太高壓的話孩子會受不了,所以他加強思想教育,常用大道理來教化子女,望他們 能吸收多一點點。可惜單向的說教方式令太太覺得無實際作用,所謂「隔靴搔癢」無濟於事。更奈何,丈夫不懂輪流交談的溝通技巧。遇有需要教訓子女行為時,他 的情緒夾雜了憂慮、焦急和不安自然易於波動,一下子會激動得難以平伏下來,心煩之際,即使有道理也未必能有條有理且具說服性地說出來。遇上家人有些對話引 起他憂心,他便越心急「撥亂返正」,必要時「喝停家人」令其他人安靜聽他至理名言。他委實愛得很吃力噢!

問題是,「雷霆型男」不能冷靜聆聽太太的話,怕順從她的判斷會對小兒子有不良影響,在種種擔憂下,這位丈夫便急於執掌大局。若問他為何如此掛心子女?例如採用多種其他方式即陪子女睇電視或玩電䐉遊戲等,總之投其所好就可以拉近親子間的距離,聽取子女心聲的機亦會隨之大增。

長遠對策:這位「雷霆型男」可找精通診斷亜斯伯格的專家(不是所有精神科醫師都有此專長,要視乎他們是否有全方位處理這方面的個案經驗)。斷症後, 可透過心理教育(Psycho-education) ,讓「雷霆型男」與家人一同探討亞斯伯格特徵對家人日常溝通帶來了什麼影響。

短期應對方案:找個具備豐富經驗解讀亞斯伯格行為的心理專家,一方面安排轉介往全面評估服務,另一方面暫時擔任「翻譯員」的角飾,令一家人在溝通上減少衝突,希望可以提升家庭解決難題方面效率有所提升。

亞斯伯格的溝通障礙若持續到成年期仍未妥善處理,後果影響家人之間溝通,彼此欠缺默契,更遑論並肩作戰共同處理難題。若已婚,無亞斯伯格的一方會感到自己在家裏大小事情形同「孤軍作戰」,彷彿一直活在「單親家庭」裏,苦况有口難言。

幼兒期,被發現患亞斯伯格症的患者會得到早期語言治療,幫助幼兒建立與人溝通的技巧,除了口語交流外,解讀身體語言亦一樣重要。這位型男卻未識在溝 通時分辨對方說話內容的重奌,從而配合。可惜,他總是執著對方言談間某些字眼借題發揮,兼喜歡用很概括性的人生大道理來教訓子女,所以大家都感到他道理很 多但不著邊際,無補於事。最糟糕是,妻子提他不要說下去,「型男」卻感到別人忽略他精闢獨到的意見,結果令他更委屈,覺得非講不可!

因此,家有一「格」非小事,語句並非他意思,願天降個解讀員,否則對講外星語。

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談Asperger人在職場上 by Asperger代言人

談Asperger人在職場上

原文:http://news.sina.com.hk/news/20110718/-2-2383891/1.html

阿鵝認為:

這位A人雖然不擅與人交往,認為人應該正直不柯,所以人做錯事就要改正。

他從小被教導「不應該講粗口」,一旦有人「犯規」毫不猶豫地向上司投訴,其實目的只是為了讓講粗口的同事們可以馬上改正過來。

老闆可能沒有立刻處理這件事,或覺得這件事不需要處理,因為在成人社會,粗口變得普遍,人們不覺得在車房工作講粗口很特別,也不一定會影響工作。

這位A人可能因得不到老闆的處理而打了十多通電話給老闆,然後別人當然會因為他此舉奇怪而受不了他了。

其實他並不知道不斷的向上司投訴同事,會阻礙公司的運作和影響與同事的關係。

歡迎大家提供個人見解。

by Asperger/亞氏保加/亞斯伯格代言人

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談感官過敏 by Asperger代言人

談感官過敏

圖: TVB「愛回家」

有人天生在某些感官系統(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等)特別靈敏,靈敏至過分敏感,敏感至反感。因而令他們對一些事物感到不安、抱怨然後強烈投訴。

其實他們並不針對當中的任何人、事、物,而是因為太敏感所致。

by Asperger/亞氏保加/亞斯伯格代言人

Jo: 港人有福:翡翠台「愛回家」講到感官過敏症狀確實令市民提高意識,尊重個别差異!

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解釋突發事情對Asperger的影響 by Asperger代言人

解釋突發事對Asperger孩子的影響

Blog原文
http://blog.yahoo.com/_E2VWDRPU4BQUVYZFX3YRCIEZDU/articles/234157

阿鵝估計blog文中的狗狗是一名教師,而小韋當時是大約就讀小學的學生。

當學生已經意識到、或自身經歷過、甚至目擊到其他同學欠交功課所帶來的後果,例如: 被責罵、罰企等。學生會自然會避免欠交,但這些後果對某些同學來說是非常恐懼,因為校園生活佔了小孩的大部分時間,而一些學生非常認真有責任感,很重視自己的學業,一但欠交功課,一連串的後果影響了學習表現,繼而產生極大負面情緒。好像小韋,那份功課只是老師叫他重做,而不是寫在手冊上的正規功課,雖然這樣,但小韋仍然很認真對待這份重做功課,當他發現忘記帶功課回家做,覺得無可補救,已經傷心到不肯返學。

成年人也會遇到類似情況,例如: 傾生意、發報會時發現計劃書遺留在家中,一時失誤會導致嚴重損失。這時我們一樣產生負面情緒,與小孩不同的是,成年人生活經驗多,應變能力相對較佳,我們會補救、找人協助等。

鵝希望有人教小韋如何處理突發的事情和自己的情緒,例如以上情況應該留在家傷心、冷靜去返學直至被老師責罵先開始傷心、等份功課做完才返學、還是返學求老師寬限一日、以後如何避免同樣的錯誤等。

鵝十分明白小韋的心情,希望小韋保持這份認真,把握機會在錯誤中學習。

by Asperger/亞氏保加/亞斯伯格代言人

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對個別特質的看法 by Asperger代言人

對個別特質的看法

阿鵝害怕曱甴,每次遇上曱甴都會慌忙大叫,再向媽媽投訴曱甴樣貌醜陋,鵝慨嘆如果曱甴可愛,大家就不會討厭牠。

鵝媽對鵝説,曱甴可能也覺得人類樣子醜陋,見到體形旁大的人類而對自己產生性命威脅應該更加恐慌。鵝媽再遊說家居少量甴曱不會對人構成威脅,而且曱甴有生命應該愛護牠們。

阿鵝開始困惑,依照鵝媽說法曱甴的恐慌是非常合邏輯。反省過後,鵝認為大部份人類對曱甴有偏見因為曱甴擁有特別的外形姿態與人類的審美觀有些距離,加上強大的繁殖能力,對人類的確有潛藏的威脅。阿鵝明白生物各有型態和能力,究竟如何令自己放低主觀的偏見與大家(人類和其他生物)相處呢?

究竟在人類世界中,各種膚色、種族、社會階級、性別,性取向、肢體或精神障礙的人如何和諧相處呢?

註釋: 這位A人阿鵝從對曱甴的不接受到後來明白要與不一樣的生物共處中,理解到與個別特質的人也可互相愛護、欣賞、接受、和諧共處。

by Asperger/亞氏保加/亞斯伯格代言人